教育的起源和发展
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章节练习 章节真题
第一章 教育教学基础知识与基本原理
第一节 教育的产生与发展
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教育的功能
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教育的属性
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教育的构成要素
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教育的含义
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第二节 教育学的产生与发展
正确率：-- 已做/总题：0/89
著名教育家的教育思想
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正确率：-- 已做/总题：0/86
教育学的概念
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第三节 教育与社会发展
正确率：-- 已做/总题：0/51
教育与文化的关系
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正确率：-- 已做/总题：0/13
教育与政治经济制度的关系
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正确率：-- 已做/总题：0/18
教育与生产力的关系
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正确率：-- 已做/总题：0/17
教育与人口发展的关系
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
第四节 教育与人的发展
正确率：-- 已做/总题：0/80
影响人的身心发展的因素
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/40
个体身心发展的一般规律
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/26
个体身心发展的动因
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/11
青少年发展的年龄特征
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
人的发展概述
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第五节 学校教育制度
正确率：-- 已做/总题：0/42
发达国家学制改革的主要趋势
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正确率：-- 已做/总题：0/2
义务教育制度
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/15
影响教育制度的因素（建立学制的依据）
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
我国现代学制的形成与发展
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
西方现代学制的类型
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正确率：-- 已做/总题：0/4
学校教育制度在形式上的发展
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
学校教育制度的概念
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正确率：-- 已做/总题：0/3
第六节 教育目的
正确率：-- 已做/总题：0/65
全面发展教育
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正确率：-- 已做/总题：0/23
我国的教育目的
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正确率：-- 已做/总题：0/5
确立教育目的的依据
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
有关教育目的的理论
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正确率：-- 已做/总题：0/8
教育目的的层次结构
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
教育目的的功能
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
教育目的概念与意义
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正确率：-- 已做/总题：0/15
第七节 教育科学研究
正确率：-- 已做/总题：0/32
教育科学研究的基本方法
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/19
教育科学研究的基本步骤
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
教育研究的意义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
教育科学研究的含义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
第二章 中学课程
第一节 课程概述
正确率：-- 已做/总题：0/84
制约课程开发的因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
课程理论流派
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/19
课程的分类
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/53
课程的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
第二节 课程组织
正确率：-- 已做/总题：0/50
课程开发
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
课程评价
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/12
课程内容
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/25
课程目标
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
第三节 基础教育课程改革
正确率：-- 已做/总题：0/79
基础教育课程改革的实施状况
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
基础教育课程改革的目标
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/12
新课程背景下的教育观
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/30
新课程改革的理念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/23
第三章 中学教学
第一节 教学概述
正确率：-- 已做/总题：0/29
教学的意义
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
教学的任务
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
教学的内涵
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/17
第二节 教学过程
正确率：-- 已做/总题：0/54
教学过程的基本阶段
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
教学过程的基本规律
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/29
教学过程的本质观
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
教学过程的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/7
第三节 教学工作的基本环节
正确率：-- 已做/总题：0/53
学生学业成绩的检查与评定
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/17
课外辅导
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/4
课外作业的布置与批改
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正确率：-- 已做/总题：0/5
上课
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/14
备课
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/13
第四节 教学原则
正确率：-- 已做/总题：0/65
我国目前中小学主要的教学原则
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/63
教学原则的概念
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第五节 教学方法
正确率：-- 已做/总题：0/66
选择与运用教学方法的基本依据
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
我国中学常用的教学方法
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/54
国外常用的教学方法
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
两种对立的教学方法思想
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
教学方法的定义
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
第六节 教学组织形式
正确率：-- 已做/总题：0/49
其他教学组织形式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/16
现代教学的特殊组织形式—复式教学
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/7
现代教学的辅助形式—个别教学与现场教学
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
现代教学的基本组织形式—班级授课制
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/20
第七节 教学评价
正确率：-- 已做/总题：0/31
教学评价的原则
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
教学评价的种类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/24
教学评价的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第四章 中学生学习心理
第一节 感觉与知觉
正确率：-- 已做/总题：0/58
知觉
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/34
感觉
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/24
第二节 注意与记忆
正确率：-- 已做/总题：0/105
记忆
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/72
注意
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/33
第三节 思维与想象
正确率：-- 已做/总题：0/52
想象
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
思维
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/42
第四节 问题解决与创造性
正确率：-- 已做/总题：0/26
创造性
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
问题解决
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/23
第五节 学习概述
正确率：-- 已做/总题：0/26
技能的形成
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/11
知识的学习
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正确率：-- 已做/总题：0/8
学习的内涵
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/7
第六节 学习理论
正确率：-- 已做/总题：0/102
建构主义学习理论
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/8
人本主义学习理论
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/2
认知学习理论
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/25
行为主义学习理论
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/67
第七节 学习动机
正确率：-- 已做/总题：0/98
学习动机的培养与激发
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/6
学习动机理论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/52
耶克斯—多德森定律
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
学习动机与学习效果的关系
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
学习动机的分类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/24
学习动机的功能
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
学习动机的结构
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
学习动机的含义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第八节 学习迁移
正确率：-- 已做/总题：0/54
有效促进学习迁移的策略
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/2
影响迁移的主要因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
学习的迁移理论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/19
迁移的分类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/19
学习迁移的定义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
第九节 学习策略
正确率：-- 已做/总题：0/68
学习策略的分类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/62
学习策略的特征
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
学习策略的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
第五章 中学生发展心理
第一节 中学生的认知发展
正确率：-- 已做/总题：0/67
中学生认知发展阶段与教育
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/50
中学生认知发展概述
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/17
第二节 中学生的情绪发展
正确率：-- 已做/总题：0/88
中学生良好情绪的培养
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/9
中学生情绪的特点
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/8
中学生常见的情绪问题
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/15
情绪与情感概述
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/56
第三节 中学生的人格发展
正确率：-- 已做/总题：0/108
人格发展理论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/18
人格特质理论
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
影响人格发展的因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/12
人格的结构
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/60
人格的特征
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
人格的概念
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第四节 中学生的身心发展
正确率：-- 已做/总题：0/9
对中学生正确处理异性交往的指导
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/2
中学生的性心理与异性交往
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/2
中学生身心发展的特点
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
第六章 中学生心理辅导
第一节 中学生的心理健康
正确率：-- 已做/总题：0/83
中学生常见的心理健康问题
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/59
心理健康的标准
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
心理健康的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
第二节 中学生心理辅导的方法
正确率：-- 已做/总题：0/62
心理辅导的主要方法
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/44
心理辅导的内容
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
心理辅导的目标与途径
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/13
第七章 中学德育
第一节 德育概述
正确率：-- 已做/总题：0/37
新时期德育发展的新主题
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/3
德育的基本内容
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/6
德育的途径
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/12
德育的含义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/16
第二节 中学生品德心理
正确率：-- 已做/总题：0/49
促进中学生形成良好品德的方法
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/5
影响品德发展的因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
中学生品德发展的特点
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
品德概述
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/30
第三节 道德发展理论
正确率：-- 已做/总题：0/30
柯尔伯格的道德发展阶段论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/19
皮亚杰道德发展阶段论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/11
第四节 德育过程
正确率：-- 已做/总题：0/40
德育过程的基本规律
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/31
德育过程的内涵
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
第五节 德育原则与德育方法
正确率：-- 已做/总题：0/98
德育方法
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/49
德育原则
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/49
第六节 德育模式
正确率：-- 已做/总题：0/5
价值澄清模式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
体谅模式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
认知模式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第八章 中学班级管理与教师心理
第一节 课堂管理
正确率：-- 已做/总题：0/69
课堂结构
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
课堂纪律
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/24
群体动力
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/17
课堂群体
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
课堂管理概述
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
第二节 班级与班集体
正确率：-- 已做/总题：0/62
班集体
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/23
班级管理
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/34
班级概述
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
第三节 班主任工作
正确率：-- 已做/总题：0/57
班主任的工作内容及方法
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/43
班主任的地位和作用
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
班主任的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
第四节 课外活动
正确率：-- 已做/总题：0/41
课外活动的的设计与组织实施
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
课外活动组织管理的要求
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
课外活动的组织形式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
课外活动的主要内容
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
课外活动的特点
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/7
课外活动的意义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
课外活动的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
第五节 学校与家庭、社会协调的内容与方式
正确率：-- 已做/总题：0/6
学校与社会教育机构联系的基本方式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
学校与家庭联系的基本内容与方式
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
第六节 教师心理
正确率：-- 已做/总题：0/84
教师的心理健康
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/12
教师成长心理
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/28
教师心理特征
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/27
教师角色
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/17