教育的起源和发展
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题库练习
第一章 教育教学基础知识与基本原理
第一节 教育的产生与发展
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教育的功能
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/12
教育的属性
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教育的构成要素
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教育的含义
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第二节 教育学的产生与发展
正确率：-- 已做/总题：0/55
著名教育家的教育思想
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正确率：-- 已做/总题：0/53
教育学的概念
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第三节 教育与社会发展
正确率：-- 已做/总题：0/32
教育与文化的关系
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教育与政治经济制度的关系
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教育与生产力的关系
掌握度： （理解）
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教育与人口发展的关系
掌握度： （理解）
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第四节 教育与人的发展
正确率：-- 已做/总题：0/49
影响人的身心发展的因素
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正确率：-- 已做/总题：0/22
个体身心发展的一般规律
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正确率：-- 已做/总题：0/21
个体身心发展的动因
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正确率：-- 已做/总题：0/5
人的发展概述
掌握度： （理解）
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第五节 学校教育制度
正确率：-- 已做/总题：0/26
义务教育制度
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正确率：-- 已做/总题：0/6
影响教育制度的因素（建立学制的依据）
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我国现代学制的形成与发展
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正确率：-- 已做/总题：0/10
西方现代学制的类型
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正确率：-- 已做/总题：0/3
学校教育制度在形式上的发展
掌握度： （了解）
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学校教育制度的概念
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正确率：-- 已做/总题：0/3
第六节 教育目的
正确率：-- 已做/总题：0/42
全面发展教育
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我国的教育目的
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确立教育目的的依据
掌握度： （了解）
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有关教育目的的理论
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教育目的的层次结构
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
教育目的的功能
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
教育目的概念与意义
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正确率：-- 已做/总题：0/7
第七节 教育科学研究
正确率：-- 已做/总题：0/14
教育科学研究的基本方法
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/12
教育研究的意义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
教育科学研究的含义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第二章 中学课程
第一节 课程概述
正确率：-- 已做/总题：0/36
制约课程开发的因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
课程理论流派
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
课程的分类
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/26
课程的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
第二节 课程组织
正确率：-- 已做/总题：0/27
课程开发
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正确率：-- 已做/总题：0/6
课程评价
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正确率：-- 已做/总题：0/5
课程内容
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
课程目标
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第三节 基础教育课程改革
正确率：-- 已做/总题：0/17
基础教育课程改革的实施状况
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
基础教育课程改革的目标
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正确率：-- 已做/总题：0/3
新课程背景下的教育观
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正确率：-- 已做/总题：0/6
新课程改革的理念
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正确率：-- 已做/总题：0/3
第三章 中学教学
第一节 教学概述
正确率：-- 已做/总题：0/19
教学的意义
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
教学的任务
掌握度： （了解）
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教学的内涵
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正确率：-- 已做/总题：0/8
第二节 教学过程
正确率：-- 已做/总题：0/26
教学过程的基本阶段
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正确率：-- 已做/总题：0/2
教学过程的基本规律
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/17
教学过程的本质观
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
教学过程的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第三节 教学工作的基本环节
正确率：-- 已做/总题：0/23
学生学业成绩的检查与评定
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正确率：-- 已做/总题：0/11
课外作业的布置与批改
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/3
上课
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/4
备课
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/5
第四节 教学原则
正确率：-- 已做/总题：0/44
我国目前中小学主要的教学原则
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/42
教学原则的概念
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第五节 教学方法
正确率：-- 已做/总题：0/48
选择与运用教学方法的基本依据
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正确率：-- 已做/总题：0/3
我国中学常用的教学方法
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/34
国外常用的教学方法
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正确率：-- 已做/总题：0/6
两种对立的教学方法思想
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正确率：-- 已做/总题：0/1
教学方法的定义
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
第六节 教学组织形式
正确率：-- 已做/总题：0/25
其他教学组织形式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
现代教学的特殊组织形式—复式教学
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
现代教学的基本组织形式—班级授课制
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
第七节 教学评价
正确率：-- 已做/总题：0/22
教学评价的原则
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正确率：-- 已做/总题：0/1
教学评价的种类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/18
教学评价的概念
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正确率：-- 已做/总题：0/3
第四章 中学生学习心理
第一节 感觉与知觉
正确率：-- 已做/总题：0/23
知觉
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/15
感觉
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/8
第二节 注意与记忆
正确率：-- 已做/总题：0/31
记忆
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/18
注意
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/13
第三节 思维与想象
正确率：-- 已做/总题：0/13
想象
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
思维
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
第四节 问题解决与创造性
正确率：-- 已做/总题：0/9
创造性
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
问题解决
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/7
第五节 学习概述
正确率：-- 已做/总题：0/12
技能的形成
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
知识的学习
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正确率：-- 已做/总题：0/5
学习的内涵
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
第六节 学习理论
正确率：-- 已做/总题：0/39
建构主义学习理论
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正确率：-- 已做/总题：0/4
人本主义学习理论
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/2
认知学习理论
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正确率：-- 已做/总题：0/8
行为主义学习理论
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/25
第七节 学习动机
正确率：-- 已做/总题：0/44
学习动机的培养与激发
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/1
学习动机理论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/21
耶克斯—多德森定律
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
学习动机与学习效果的关系
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
学习动机的分类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
学习动机的结构
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第八节 学习迁移
正确率：-- 已做/总题：0/17
影响迁移的主要因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
学习的迁移理论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
迁移的分类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/9
学习迁移的定义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第九节 学习策略
正确率：-- 已做/总题：0/16
学习策略的分类
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/15
学习策略的特征
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第五章 中学生发展心理
第一节 中学生的认知发展
正确率：-- 已做/总题：0/25
中学生认知发展阶段与教育
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/20
中学生认知发展概述
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/5
第二节 中学生的情绪发展
正确率：-- 已做/总题：0/31
中学生良好情绪的培养
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/6
中学生情绪的特点
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/10
中学生常见的情绪问题
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/2
情绪与情感概述
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/13
第三节 中学生的人格发展
正确率：-- 已做/总题：0/43
人格发展理论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/7
人格特质理论
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
影响人格发展的因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
人格的结构
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/25
人格的特征
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
人格的概念
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第四节 中学生的身心发展
正确率：-- 已做/总题：0/8
对中学生正确处理异性交往的指导
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/2
中学生的性心理与异性交往
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/2
中学生身心发展的特点
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
第六章 中学生心理辅导
第一节 中学生的心理健康
正确率：-- 已做/总题：0/42
中学生常见的心理健康问题
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/35
心理健康的标准
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
心理健康的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第二节 中学生心理辅导的方法
正确率：-- 已做/总题：0/31
心理辅导的主要方法
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/22
心理辅导的内容
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
心理辅导的目标与途径
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
第七章 中学德育
第一节 德育概述
正确率：-- 已做/总题：0/12
新时期德育发展的新主题
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/1
德育的基本内容
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/3
德育的途径
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/4
德育的含义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/4
第二节 中学生品德心理
正确率：-- 已做/总题：0/26
促进中学生形成良好品德的方法
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/7
影响品德发展的因素
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/6
中学生品德发展的特点
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
品德概述
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/11
第三节 道德发展理论
正确率：-- 已做/总题：0/13
柯尔伯格的道德发展阶段论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/12
皮亚杰道德发展阶段论
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第四节 德育过程
正确率：-- 已做/总题：0/23
德育过程的基本规律
掌握度： （运用）
正确率：-- 已做/总题：0/18
德育过程的内涵
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/5
第五节 德育原则与德育方法
正确率：-- 已做/总题：0/51
德育方法
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/18
德育原则
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/33
第六节 德育模式
正确率：-- 已做/总题：0/2
体谅模式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第八章 中学班级管理与教师心理
第一节 课堂管理
正确率：-- 已做/总题：0/34
课堂结构
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
课堂纪律
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
群体动力
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
课堂群体
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
课堂管理概述
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/10
第二节 班级与班集体
正确率：-- 已做/总题：0/29
班集体
掌握度： （熟悉）
正确率：-- 已做/总题：0/12
班级管理
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/16
班级概述
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第三节 班主任工作
正确率：-- 已做/总题：0/18
班主任的工作内容及方法
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
班主任的地位和作用
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
班主任的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
第四节 课外活动
正确率：-- 已做/总题：0/14
课外活动的的设计与组织实施
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
课外活动组织管理的要求
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
课外活动的组织形式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
课外活动的主要内容
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
课外活动的特点
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/2
课外活动的意义
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/3
课外活动的概念
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第五节 学校与家庭、社会协调的内容与方式
正确率：-- 已做/总题：0/1
学校与社会教育机构联系的基本方式
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/1
第六节 教师心理
正确率：-- 已做/总题：0/47
教师的心理健康
掌握度： （掌握）
正确率：-- 已做/总题：0/7
教师成长心理
掌握度： （理解）
正确率：-- 已做/总题：0/14
教师心理特征
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/19
教师角色
掌握度： （了解）
正确率：-- 已做/总题：0/7